高等院校藝術學門類“十四五”規劃教材水彩水粉色彩表現(第2版)/甘興義 本書特色

水彩水粉色彩表現，畫好水彩水粉畫的**參考。 1．權威指導，引領教學。依托相關院校，經相關專家指導，廣泛聯系全國專業領導、專家和老師，組編高質量的系列教材，以引領教學和人才培養。 2．立足課堂，方便一線。為方便一線教學，系列教材注重立足課堂，既有經典的傳統專業教材，又有新興的專業教材，且課件、PPT、掛圖等配套元素齊全，融入了*新教學理念和教學要求，符合教改主題，以探索、引領人才培養模式，能廣泛適應各層次的教學需要。 3．反映改革，凝聚成果。由優秀的院校和老師牽頭，帶領各地各類院校共同組編，將教改要求和成果融入其中，反映*新教學理念、要求和發展趨勢，體現了兼收并蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學要求。 4．工學結合，能力培養。結合實際，在工學結合的基礎上，注重能力培養。有的教材采用工學結合，項目引導的編寫模式，有的教材按照傳統章節形式進行編寫，做到具體情況具體分析，采用*合適的理念和體例進行編寫，力求使教材適應人才培養和課程教學的需要。 5．任務驅動，任務導向，雙證溝通。立足院校教學和學生的特點，所編教材全面反映當前教學改革的成果，切實體現新的教學理念和理論、實踐和素質教育相互融合的課程體系。 本書是一本很好的介紹水彩水粉色彩表現的圖書。 本書包括八章內容:水彩畫概述、水彩畫表現形式、水彩畫技法表現與運用、水彩畫寫生與創作、水粉畫性能與特點、水粉畫表現方法與技巧、水粉畫寫生與創作、水彩畫與水粉畫作品欣賞。 本書適合作為高等院校藝術設計專業的教材,也適合作為相關愛好者培訓和自學使用的資料。 早在明、清時期，隨著歐亞文化的交流，西洋水彩畫傳入中國，由于水彩畫是以透明顏料描繪，與我國傳統繪畫(重彩、半工寫和水墨畫)頗為接近。水彩畫以水韻彩，風味獨特，因而成為中國易于接受的畫種。作為水彩畫教學，由于當時我國國民教育受西歐和東洋的影響，而成為新學制課程設置中的科目。當時出現了水彩畫教科書。在先輩水彩畫家的熱心倡導下，水彩畫這一畫種在我國奠定了基礎。五四運動以后，許多進步青年東渡日本或西赴英、法學習繪畫藝術。在老一輩畫家創建下，中國藝術教育得到了發展。與此同時水彩畫也得到進一步的推動，出現了**代專門從事水彩畫創作的畫家，北方的關廣志，南方的潘思同、李劍晨都是早年留學英、法專攻水彩畫的著名畫家。他們在從事繪畫創作和藝術教育事業中為我國的水彩畫藝術的發展作出了卓越的貢獻。