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高中新課程教師培訓用書語文/高中新舊課程標準教學要求比較 版權信息
- ISBN：9787567597914
- 條形碼：9787567597914 ; 978-7-5675-9791-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高中新課程教師培訓用書語文/高中新舊課程標準教學要求比較 本書特色
《高中新舊課程標準教學要求比較》叢書幫助教師在舊課標的基礎上，通過教學要求對比和對應題型示例，掌握新、舊課標教學要求的變化和題型的變化，了解新、舊課標教學要求的相同之處與不同之處，準確理解和把握的教學要求，從而在新課程的教學過程中知道要教什么、不教什么、教到什么層次，知道自己過去的資料哪些是可以繼續用的、哪些是修改后可以用的、哪些是不可以用的，進而在實施新課程的教學過程中準確體現新課程的教學要求，達到新課程的教學目標，真正做到讓教師一書在手，教學不愁，這是本叢書的基本特色和根本目的。期望本叢書能在新課程的教師培訓和教學中發揮高效、實用的獨特作用，成為教師教學的良師益友和**工具書,成為實用的新課程教師培訓用書，為新課程的實施貢獻綿薄之力。
高中新課程教師培訓用書語文/高中新舊課程標準教學要求比較 內容簡介
本叢書以教育部印發的普通高中學科課程標準(2017年版)(以下簡稱“”)和普通高中學科課程標準(實驗)》(以下簡稱“舊課標”)為依據,結合實施高中教學實驗的一線教師實際需求,通過對高中課程內容從新、舊課標教學要求對比、對應題型示例等方面進行剖析。其中，教學要求對比,是把新、舊課標的每一個知識點以及相應知識點的教學要求進行對比,清晰展示兩者之間思想方法的變化與同異、知識點的增加與減少、要求程度的提高與降低,使教師從對比中領悟的核心思想,熟悉的外延與內涵、變化與發展,準確把握中知識點教學要求的深度和廣度；對應題型示例,是從“要求但舊課標不要求的題型”“舊課標要求而不要求的題型”“和舊課標都要求但要求不同的題型”這三個方面把新、舊課標教學要求的變化與具體題型相對應，為實施新課程的教學提供明確、具體、清晰的指引。
高中新課程教師培訓用書語文/高中新舊課程標準教學要求比較 目錄
學習任務群1 整本書閱讀與研討
學習任務群2 當代文化參與
學習任務群3 跨媒介閱讀與交流
學習任務群4 語言積累、梳理與探究
學習任務群5 文學閱讀與寫作
學習任務群6 思辨性閱讀與表達
學習任務群7 實用性閱讀與交流
學習任務群8 中華傳統文化經典研習
學習任務群9 中國革命傳統作品研習
學習任務群10 中國現當代作家作品研習
學習任務群11 外國作家作品研習
學習任務群12 科學與文化論著研習
學習任務群13 漢字漢語專題研討
學習任務群14 中華傳統文化專題研討
學習任務群15 中國革命傳統作品專題研討
學習任務群16 中國現當代作家作品專題研討
學習任務群17 跨文化專題研討
學習任務群18 學術論著專題研討
學習任務群2 當代文化參與
學習任務群3 跨媒介閱讀與交流
學習任務群4 語言積累、梳理與探究
學習任務群5 文學閱讀與寫作
學習任務群6 思辨性閱讀與表達
學習任務群7 實用性閱讀與交流
學習任務群8 中華傳統文化經典研習
學習任務群9 中國革命傳統作品研習
學習任務群10 中國現當代作家作品研習
學習任務群11 外國作家作品研習
學習任務群12 科學與文化論著研習
學習任務群13 漢字漢語專題研討
學習任務群14 中華傳統文化專題研討
學習任務群15 中國革命傳統作品專題研討
學習任務群16 中國現當代作家作品專題研討
學習任務群17 跨文化專題研討
學習任務群18 學術論著專題研討
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高中新課程教師培訓用書語文/高中新舊課程標準教學要求比較 作者簡介
張華，中山市教研室高中語文教研員，中山市政協委員，中學語文高級教師，中山市語文學科帶頭人，廣州市十佳青年語文教師，廣州市青年崗位能手，廣東省中學語文教學專業委員會理事，廣東省小作家協會文學導師，廣東省中小學生閱讀研究專業委員會常務理事。曾主持和參與課題4項，曾獲中山市教育科研成果將一等獎、廣東省教育管理科學吳漢良獎一等獎、中南六省（區）中學語文教學觀摩大賽一等獎，發表文章60多篇，編著9本。
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