緒論
**節(jié) 研究背景概述
一、研究意義
二、研究?jī)?nèi)容
三、主要研究方法
第二節(jié) 相關(guān)研究成果綜述
一、2005至2011年漢語(yǔ)教材研究的特點(diǎn)
二、2005至2011年漢語(yǔ)教材研究中存在的不足

上篇 理論探討與研究現(xiàn)狀
**章 漢語(yǔ)教材研究的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 教材的定義
第二節(jié) 教材研究中的兩組關(guān)系
一、對(duì)外漢語(yǔ)教材與國(guó)際漢語(yǔ)教材
二、教材本體研究與教材非本體研究
第二章 國(guó)際漢語(yǔ)教材研究的三個(gè)維度
**節(jié) 國(guó)際漢語(yǔ)教材的基本理論維度
一、從語(yǔ)言學(xué)理論角度考察
二、從第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論角度考察
三、從課堂組織角度考察
四、從課程論角度考察
第二節(jié) 國(guó)際漢語(yǔ)教材的結(jié)構(gòu)編排維度
一、教材結(jié)構(gòu)編排研究的理?yè)?jù)
二、教材中觀研究的特點(diǎn)
三、教材結(jié)構(gòu)編排研究的內(nèi)容
第三節(jié) 國(guó)際漢語(yǔ)教材的構(gòu)成要素維度
一、教材語(yǔ)音要素
二、教材漢字要素
三、教材詞匯要素
四、教材語(yǔ)法要素
五、教材文化要素
第三章 美國(guó)高校漢語(yǔ)教材數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建與思考
**節(jié) 國(guó)別漢語(yǔ)教材數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的必要性
一、國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)教材數(shù)據(jù)庫(kù)現(xiàn)狀
二、教材數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中存在的問(wèn)題
第二節(jié) 國(guó)別漢語(yǔ)教材數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的意義
一、有助于了解國(guó)別漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
二、有助于加強(qiáng)國(guó)別漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)和研究
三、有助于推進(jìn)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)信息處理技術(shù)的發(fā)展
四、有助于國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科的系統(tǒng)化建設(shè)
第三節(jié) 美國(guó)高校漢語(yǔ)教材數(shù)據(jù)庫(kù)的構(gòu)建
一、教材數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)建流程
二、教材數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)分析軟件
三、教材數(shù)據(jù)庫(kù)元數(shù)據(jù)項(xiàng)的處理
四、教材數(shù)據(jù)庫(kù)的層級(jí)結(jié)構(gòu)

下篇：實(shí)證研究
附錄
參考文獻(xiàn)