蒲蒲蘭繪本館(一起笑系列):好傷心 本書特色

☆ 《一起笑》是蒲蒲蘭為3-6歲兒童量身打造的“兒童性格養成+自我意識”的系列繪本。 ☆ 《一起笑》為孩子們打造輕松歡樂，詼諧幽默的系列繪本，讓孩子在發展自我個性的啟蒙時期，幫助他們積極正面地建立良好習慣，健康性格，以及自我意識。 ☆ 該系列共8冊，分別從不同的角度講述不同的故事，故事中潛移默化地讓孩子們了解團隊合作、承擔責任、樹立信心、遵守秩序、做我自己、智慧語言，以及遇到困難時要堅強面對。 ☆ 在3-6歲幼兒期，如何讓孩子適度發展自我個性以及良好的習慣，是家長和老師們都極度關注的話題。 專家推薦：幼兒園一線老師推薦 每一個大人都經歷過童年，我們知道愛玩、好奇是天性。允許孩子“犯錯”，等待孩子“改錯”， 是成長的必經之路。而這也正是《一起笑》帶給我們的——讓孩子在安全的體驗中成長。這里說的“安全”是指大人給孩子的包容與陪伴，讓他們在這份廣闊的愛中“外顯”天性，自在成長。 ——北方交大幼兒園老師 寇麗娟 《一起笑》就是這樣的一套繪本，它讓你在笑過之后，會讓你有所思考、有所領悟。無論是孩子的父母，還是老師，在與孩子一起讀的過程中，都可以一起笑，一起思考，一起成長。當我們讀懂了孩子，也就找到了教育孩子的智慧鑰匙。這也是成人與孩子共讀繪本的意義所在。 ——《學前教育》雜志編輯 陳淑琴 和孩子在笑聲中成長 北方交大幼兒園老師 寇麗娟 《一起笑》這套書的故事很貼近孩子的生活，幾乎見不到大人的身影——故事的主角只有孩子。孩子也和大人一樣，都有著自己的個性特點，這樣或那樣的小毛病——就像故事里的小豬頓頓愛搶**，小兔子巴迪總愛走神……要是身邊有這樣一個小家伙，估計大人們多半會語重心長地給“講道理”，或者干脆給孩子規定一系列“不許”，可這樣真的有效嗎？ 每一個大人都經歷過童年，我們知道愛玩、好奇是天性。允許孩子“犯錯”，等待孩子“改錯”， 是成長的必經之路。而這也正是《一起笑》帶給我們的——讓孩子在安全的體驗中成長。這里說的“安全”是指大人給孩子的包容與陪伴，讓他們在這份廣闊的愛中“外顯”天性，自在成長。 比如說《公主的小鸚鵡》這個故事吧。看看封面，我們立刻就可以將那個戴著王冠，梳著兩根小辮子，正在奮力搖籠子，試圖讓一切必須“唯自己意愿”行事的小公主與自己身邊的某個小調皮對上號。只不過，繪本故事把孩子身上的一些特性不斷放大了。當孩子聽到大人指責自己“霸道”時，心里是又內疚又抵觸的。在故事中找到自己的影子會讓他們多一份“安全感”：其實沒什么大不了，每個人都可能會有這樣的情況，就連公主也這樣呢。洛洛公主顯然生活在被寵溺的環境中，不能站在別人的角度想問題、不能尊重他人，這與他所接受的養育方式密切相關。想一想，我們身邊是不是有些孩子就如同洛洛公主一樣是家庭生活的中心，無論有什么要求，總是一呼百應呢…… 孩子并非生來就知道如何與伙伴相處，每時每刻他們都在觀察周圍的人，練習著各種交往方式，體驗著不同交往方式帶給他們的后果，在這個過程中學習調整，逐步形成自己的行為習慣。小鸚鵡、普普王子就是洛洛公主的交往伙伴。小鸚鵡處于弱勢的狀態，普普王子是與公主處于對等條件的交往伙伴。小鸚鵡以其人之道還施其人之身，聰明的小鸚鵡運用了“后果體驗法”讓小公主吃了大苦頭。孩子讀著這個故事，被有趣的情景逗得開懷大笑的同時，一顆尊重他人的種子也會隨之悄悄埋到他的心底。 此外，我們還可以從書里延伸，讓孩子體驗真實的生活。試試看，讓孩子來扮演小鸚鵡，讓他有機會換位思考，感受當對方對自己不尊重時，自己有什么樣的心理體驗。孩子在與他人的實際交往過程中又是如何做的，把這樣的交往情景用表演的方式再現，讓孩子在不同的情景之下體會對方的感受。孩子有不同的交往伙伴，年齡、力量各不相同，這會讓孩子有不同的個體體驗。如果孩子也遇到類似洛洛公主對小鸚鵡這種不公正待遇，抓住時機，借助于這個故事和孩子聊一聊：“你當時有什么感受”“怎么做可以讓自己好過點”“你希望他怎么對待你”，還可以和孩子練習如何做會讓自己和他人都舒服。和孩子一起對著鏡子練習，看看TA更喜歡什么方式，其實這也是一次成人反觀自己的過程！ 讓我們和孩子一起在笑聲中成長吧！