**篇 安全與法 建立學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制：關(guān)鍵與要點(diǎn)（李雯） 重基礎(chǔ)真落地：讓中國(guó)孩子更安全（杜柯偉） 學(xué)校章程：學(xué)校的“基本法”（陳立鵬） 學(xué)校章程建設(shè)：現(xiàn)狀、問題與改進(jìn)策略（范魁元） 學(xué)校章程制定與實(shí)施的“三·三·三”模式（吳佩蕓） 學(xué)校章程建設(shè)的虹口經(jīng)驗(yàn)（鄭萬瑜） 中小學(xué)法律顧問制度：現(xiàn)狀、困境與對(duì)策（李祥 吳希） 制定校規(guī)應(yīng)遵守哪些“規(guī)矩”（李肖霞 解立軍） 校規(guī)如何與法律接軌（雷思明） 學(xué)校教育懲戒的制度構(gòu)建（王鵬煒） 校園欺凌中之學(xué)校和教師的法律責(zé)任及其規(guī)避策略（解立軍） 讓每個(gè)學(xué)生都安全：校園欺凌相關(guān)問題及對(duì)策研究（馬雷軍） 校長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)校同欺凌——基于公安學(xué)與教育學(xué)視角的綜合思考（王大偉） 學(xué)生課間活動(dòng)安全管理（雷思明） 學(xué)校事故應(yīng)急演練的策劃與實(shí)施（尹曉敏） 學(xué)校如何應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的不當(dāng)維權(quán)（后宏偉）第二篇 學(xué)生與法 《侵權(quán)責(zé)任法》中學(xué)生傷害事故賠償責(zé)任若干問題探討（張文國(guó)） 從《侵權(quán)責(zé)任法》看學(xué)校侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)原則（解立軍） 學(xué)生傷害事故中的連帶責(zé)任與按份責(zé)任（閻玉珍 焦益華） 學(xué)生傷害事故中的舉證責(zé)任與證據(jù)收集（馬雷軍） 學(xué)生傷害事故中學(xué)校證據(jù)的收集與固化（肖寶華 謝朝霞） 從203例司法判例看學(xué)校體育傷害事故訴訟中的歸責(zé)問題（郭秀晶） 學(xué)校體育傷害事故精神損害賠償?shù)姆扇毕莘治觯ê螐┹x） 午休時(shí)間發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校要擔(dān)責(zé)嗎（肖寶華 孔凡英） 學(xué)生擅自離校發(fā)生傷害事故的責(zé)任分析（肖寶華 宋文宇） 學(xué)生在春游中受傷，責(zé)任誰承擔(dān)（張文國(guó)） 學(xué)生放學(xué)后發(fā)生傷害事故，學(xué)校擔(dān)責(zé)嗎（肖寶華） 對(duì)學(xué)生托管問題的法律探析（尤琳） 校車事故中的學(xué)校責(zé)任問題分析（肖寶華 蘭僑成） 中小學(xué)校方責(zé)任險(xiǎn)：該誰為受傷害學(xué)生“埋單”（張?bào)K 解立軍）第三篇 教師與法 從《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》看學(xué)校如何完善用工制度（雷思明） 教師處分的法律分析：基于對(duì)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》的解讀（解立軍） 教師申訴制度的法律分析（解立軍） 教師申訴制度與其他救濟(jì)制度的關(guān)系（解立軍） 勞務(wù)派遣人員傷害事故中，學(xué)校是否擔(dān)責(zé)（肖寶華 張燕翔） 教師網(wǎng)絡(luò)言論自由的法律保護(hù)和限制（解立軍） 中小學(xué)教師懲戒權(quán)的法律分析（初云寶） 民辦學(xué)校教師權(quán)益現(xiàn)狀的調(diào)查與思考（吳開華 張鐵明）第四篇 比較與借鑒 北歐中小學(xué)校園安全管理的特色及啟示（盧曉寧） 中日校園暴力防治措施的比較研究（宋雁慧） 美國(guó)如何加強(qiáng)校園安全管理（尹曉敏） 美國(guó)校車：構(gòu)筑學(xué)生安全的堅(jiān)固城墻（李海龍） 室內(nèi)空氣品質(zhì)管理：來自美國(guó)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與啟示（李莎） 中小學(xué)生言論自由權(quán)：基于美國(guó)的判例解析（程紅艷 郭競(jìng) 孫永敏）后記