前言
一、北京市農村社區發展基線調研報告（薄村報告）
1 前言
1．1 基線調查的背景
1．2 基線調查的目標
1．3 基線調查方法
1．4 關于預調查的說明
2 調查區概況及相關分析
2．1 土地利用情況
2．2 人口基本狀況
2．3 生產經營方式
2．4 村民職業狀況
2．5 村中的福利狀況
2．6 薄村現狀與未來發展規劃
3 農戶問卷調查結果
3．1 樣本描述
3．2 社區基礎設施情況
3．3 家庭固定資產和住房狀況
3．4 家庭收入情況
3．5 家庭生活消費支出情況
3．6 家庭與各機構聯系情況
3．7 性別差異
3．8 培訓和信息需求
4 小組訪談結果
4．1 社區基本概況
4．2 社區貧富基本狀況
4．3 農產品優劣勢分析（SWOT）及信息需求
4．4 社區問題分析
5 結論
6 討論
7 建議
8 附錄
8．1 預調查時間表
8．2 基線調查人員名單
8．3 社區（薄村）基本情況調查問卷
8．4 小組座談中PRA工具操作步驟

二、北京市農業生產發展農民需求調研報告
1 摘要
1．1 調研背景
1．2 調研目的
1．3 調研方法
1．4 調研地點
1．5 調研過程
1．6 調研工具
1．7 調研發現
1．8 重大啟示
2 調研背景
3 調研目的與方法
3．1 調研目的
3．2 調研方法
3．3 調研過程
4 農業生產發展現狀分析
4．1 大興區基本狀況
4．2 延慶縣基本狀況
5 京郊農業生產發展主要問題分析
5．1 技術指導與科技培訓
5．2 生產基礎設施
5．3 機械化水平
5．4 農業生產投入
5．5 農產品銷售
5．6 產業結構與種植結構
5．7 農業生產組織化程度
5．8 農業生產信息
5．9 生態和水源地保護等政策對生產發展的影響
5．10 農民科技意識
6 不同產業類型的農民需求分析
6．1 種植業發展現狀、問題與農民需求
6．2 養殖業發展現狀、問題與農民需求
6．3 觀光旅游業發展現狀、問題與農民需求
6．4 面臨農村勞動力轉移類型農村的現狀、問題與農民需求
7 結論與建議
7．1 結論
7．2 建議
8 附錄

三、求賢村社會主義新農村建設農民需求調研報告
1 調研背景與目的
2 調研方法與過程
3 調研結果發現與問題分析
3．1 調研農戶基本信息
3．2 調研村莊基本概況
3．3 新農村基礎建設與問題分析
3．4 新農村生產發展
3．5 主導產業技術分析
3．6 農民培訓
4 結論與建議
4．1 結論
4．2 建議
5 附錄

四、農民田間學校農民需求調研報告
1 養豬農民田間學校農民需求調研報告
1．1 調研背景與目的
1．2 調研方法及過程
1．3 調研主要結果與問題分析
1．4 產業發展建議
1．5 農民培訓現狀分析
1．6 附錄
2 番茄農民田間學校農民需求調研報告
2．1 背景與目標
2．2 調研方法
2．3 調研結果與分析
2．4 結論
3 西蘭花農民田間學校農民需求調研報告
3．1 調研背景與目的
3．2 調研內容
3．3 調研方法
3．4 調研結果與分析
3．5 培訓計劃
3．6 培訓的組織與管理
4 附錄

五、農民培訓過程分階段系統化評估方法研究報告
1 研究意義
1．1 農民培訓成果“數字化”的困惑：培訓給農戶帶來了什么？
1．2 農民培訓項目中標準化評估操作方法缺失
2 研究的問題
3 研究目標
4 研究內容
5 研究結果
5．1 農民培訓采用的培訓模式和評估方法
5．2 農民培訓過程分階段系統評估的概念和基本觀點
5．3 農民培訓過程分階段系統評估的指標和方法

六、農民培訓模式分階段系統比較評估報告
1 研究目標
2 研究方法
2．1 培訓過程評估框架
2．2 具體研究方法
3 研究發現
3．1 需求評估
3．2 計劃評估
3．3 實施評估
3．4 效果評估
4 培訓過程分階段系統評估基本結論
4．1 培訓需求評估
4．2 培訓計劃評估
4．3 培訓實施評估
4．4 培訓效果評估
5 結論與建議

七、農民田間學校培訓效果評估報告
1 基本背景
2 評估目標
3 評估樣本概況
4 調研結果分析
4．1 農戶對農民田間學校提供培訓的滿意度
4．2 農戶信息獲取渠道
4．3 農民田間學校提供技術服務情況
4．4 農民田間學校工作站培訓組織情況
4．5 培訓效果
5 結論
后記