中文版序言導(dǎo)論 教育的改變 生本學(xué)習(xí)策略的十要素 為什么要倡導(dǎo)生本學(xué)習(xí)策略 本書結(jié)構(gòu) 參考文獻(xiàn)**章 師生合作 場景1 師生合作學(xué)習(xí) 策略1 接納負(fù)面反饋 場景2 期望的影響 策略2 終身學(xué)習(xí) 場景3 教師的自我表露 策略3 聯(lián)系個人生活 場景4 講壇圣賢與俯身指導(dǎo) 策略4 讓學(xué)生體驗(yàn)教課 場景5 聽中學(xué) 策略5 用心理解學(xué)生的想法 場景6 基于學(xué)生的體驗(yàn) 策略6 發(fā)掘?qū)W生的專長 場景7 記日志 策略7 要求學(xué)生記學(xué)習(xí)日志 場景8 分享學(xué)習(xí)體驗(yàn) 策略8 分享我們的閱讀體會 場景9 通過學(xué)生的視角評判教學(xué) 策略9 請學(xué)生參與評估 思考題 參考文獻(xiàn) 想法和建議第二章 生生互動 場景1 創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)空間 策略1 安排學(xué)生互動交流的空間 場景2 學(xué)習(xí)小組的規(guī)模 策略2 從二人小組開始 場景3 多人學(xué)習(xí)小組 策略3 將二人組合并為四人組 場景4 合作學(xué)習(xí) 策略4 每個組員都有自己的編號 場景5 合作技巧 策略5 傳授合作技巧 場景6 相信合作的力量 策略6 鼓勵學(xué)生記住小組成功的策略 場景7 獨(dú)立任務(wù) 策略7 自我評佔(zhàn)…… 第三章 學(xué)生自主第四章 聚集意義第五章 課程整合第六章 尊重多樣第七章 思維技能第八章 多元評估第九章 學(xué)習(xí)氛圍第十章 激發(fā)動機(jī)第十一章 不懈努力譯后記