我的第一本地理啟蒙書 內(nèi)容簡(jiǎn)介

怎么辨認(rèn)東西南北？怎么判斷距離遠(yuǎn)近？
拿一張動(dòng)物園的平面圖，你能找到想去看的企鵝和河馬嗎？
如果朝著一個(gè)方向一直走，能不能走到天邊？
晝夜更替是怎么來的，四季的輪回又是誰在主導(dǎo)？
…………
所有大人們習(xí)以為常的地理常識(shí)和地理思維，都可以回到孩子的視角，變得妙趣橫生！
☆ 兒童視角
小時(shí)候，我們有很多稀奇古怪的念頭，比如，我們以為爬上*的山就可以摘到星星，要是一直走、一直走，就會(huì)走到天邊。
這本書的所有問題，都從孩子的視角講起，從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去探索所有的地理問題——就好像它們*次被發(fā)現(xiàn)一樣。
☆趣味
說到距離，你聽到*多的就是米、公里這些，可是你知道胡夫金字塔是多少腕尺嗎？我們小時(shí)候很喜歡給別人起外號(hào)，你大概想不到，很多路、很多地方的名字，就像你給同學(xué)起外號(hào)一樣有趣。
這本書想告訴孩子們，地理離他們的生活很近，探索地理問題很好玩。
☆探索
為什么冬天離太陽(yáng)更近？為什么地球一直在轉(zhuǎn)，我們卻絲毫感覺不到？
大人們習(xí)以為常的地理事實(shí)，對(duì)孩子來說，都不是思維的終點(diǎn)，而是探索的開始。
☆人文
地理是歷史發(fā)生的舞臺(tái)，因?yàn)橛辛巳祟惖挠亚槌鲅荩由蠒r(shí)空背景，地理才會(huì)這樣生動(dòng)、豐富。
從身邊的一條路說起，饒有趣味地回到各種地名誕生的情境——有的時(shí)候我們已經(jīng)忘記，人和故事都是從土地里生長(zhǎng)出來，又變成了它的一部分。怎么辨認(rèn)東西南北？怎么判斷距離遠(yuǎn)近？ 拿一張動(dòng)物園的平面圖，你能找到想去看的企鵝和河馬嗎？ 如果朝著一個(gè)方向一直走，能不能走到天邊？ 晝夜更替是怎么來的，四季的輪回又是誰在主導(dǎo)？ ………… 所有大人們習(xí)以為常的地理常識(shí)和地理思維，都可以回到孩子的視角，變得妙趣橫生！ ☆ 兒童視角 小時(shí)候，我們有很多稀奇古怪的念頭，比如，我們以為爬上*的山就可以摘到星星，要是一直走、一直走，就會(huì)走到天邊。 這本書的所有問題，都從孩子的視角講起，從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去探索所有的地理問題——就好像它們*次被發(fā)現(xiàn)一樣。 ☆趣味 說到距離，你聽到*多的就是米、公里這些，可是你知道胡夫金字塔是多少腕尺嗎？我們小時(shí)候很喜歡給別人起外號(hào)，你大概想不到，很多路、很多地方的名字，就像你給同學(xué)起外號(hào)一樣有趣。 這本書想告訴孩子們，地理離他們的生活很近，探索地理問題很好玩。 ☆探索 為什么冬天離太陽(yáng)更近？為什么地球一直在轉(zhuǎn)，我們卻絲毫感覺不到？ 大人們習(xí)以為常的地理事實(shí)，對(duì)孩子來說，都不是思維的終點(diǎn)，而是探索的開始。 ☆人文 地理是歷史發(fā)生的舞臺(tái)，因?yàn)橛辛巳祟惖挠亚槌鲅荩由蠒r(shí)空背景，地理才會(huì)這樣生動(dòng)、豐富。 從身邊的一條路說起，饒有趣味地回到各種地名誕生的情境——有的時(shí)候我們已經(jīng)忘記，人和故事都是從土地里生長(zhǎng)出來，又變成了它的一部分。 ☆啟迪 這本書，希望孩子們用喜歡的方式去了解腳下的土地，再去探索廣闊的世界。 透過地理的視角，他們會(huì)看得更高、更遠(yuǎn)。