序20世紀(jì)90年代以來中國美育的發(fā)展走向與對(duì)策20世紀(jì)初葉美育新潮的興起及其當(dāng)代意義“文明”與“文化”西方現(xiàn)代“美育轉(zhuǎn)向”與21世紀(jì)中國美育發(fā)展審美教育：一個(gè)關(guān)系到未來人類素質(zhì)和生存質(zhì)量的重大課題生活美學(xué)：21世紀(jì)的新美學(xué)形態(tài)辯證和諧美學(xué)與審丑教育論易儒道交融的中國古代和諧美思想中華和諧美**圖——太極圖的審美觀照和理性思考“先王樂教”與中國早期美育的發(fā)展論中國美育研究的當(dāng)代問題論席勒美育理論的劃時(shí)代意義——紀(jì)念席勒逝世二百周年中國與西方服飾的古代、現(xiàn)代、后現(xiàn)代特征從精英美育到大眾美育：兩種美育范式的并存與共生中國現(xiàn)代美育的歷史進(jìn)程與目標(biāo)取向往來不窮，道通為一——中國當(dāng)代藝術(shù)教育觀念的形成和發(fā)展藝術(shù)教育與審美經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)論“陰陽兩儀”思想范式的美學(xué)意涵文學(xué)邊緣化之后的大眾文學(xué)教育中西現(xiàn)代藝術(shù)教育觀念視野中的藝術(shù)的本質(zhì)與功能后啟蒙與文化批判理論的危機(jī)——兼論批評(píng)合法性的重建現(xiàn)代中西藝術(shù)教育比較研究的啟示文化的譜系走出“文化研究”的困境全球化時(shí)代文化多樣性的意義關(guān)于歌謠的政治美學(xué)——文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)視域下的“紅色歌謠”拯救人性：審美教育的當(dāng)代意義傳播技術(shù)的進(jìn)步與藝術(shù)生產(chǎn)的變遷當(dāng)代傳媒技術(shù)條件下的藝術(shù)生產(chǎn)——反思法蘭克福學(xué)派兩種不同理論取向論審美教育對(duì)人類想象能力的開發(fā)敦煌藝術(shù)中“天”的形象到“天人”形象的歷史嬗變《呂氏春秋》的樂論問題由“樂”到“戲”：中國綜合藝術(shù)的發(fā)展軌跡編后記