**章傳統家法族規存在與存續的合理性**節傳統家法族規存在的社會歷史條件一、傳統家法族規與農耕經濟二、傳統家法族規與血緣政治三、傳統家法族規與儒家文化第二節傳統家法族規存續的歷時性與共時性一、傳統家法族規存續的歷時性二、傳統家法族規存續的共時性第三節傳統家法族規存續的內在動力一、傳統家法族規存續的實踐動力二、傳統家法族規存續的需要動力三、傳統家法族規存續的精神動力第四節傳統家法族規存續的合理性構建一、轉變整舊如舊的文化保護理念實現“活態傳承”二、形成理性權威的話語交際模式實現話語民主三、規范民眾的現代生活方式實現倫理自覺第二章明清家法族規概述**節家法族規的概念界定第二節明清家法族規的發展與演變一、明清家法族規思想溯源二、明清家法族規的發展演變歷程三、明清家法族規鼎盛原因析略第三節明清家法族規的社會化作用一、不同學科視域下的社會化內涵二、社會化的分類及其基本特征三、明清家法族規的社會化特征第四節明清家法族規的社會功能第三章明清家法族規中的家庭德育思想述要**節以德為本的道德教育內容一、齊家之道——和諧順敬勤儉持家二、修身之道——以德立身杜絕惡習三、處世之道——忠信篤敬擇賢而交四、訓女之道——安詳恭敬恪守婦道五、生存之道——取用有度珍惜資源第二節行之有效的道德教育方法一、教子嬰稚養正于蒙二、言傳身教漸漬化導三、嚴愛殷責獎罰結合第三節明清家法族規中的家庭德育思想評析一、明清家法族規中德育思想的積極內涵二、明清家法族規中德育思想的消極因素第四章中國當代家庭教育問題及分析**節當代家庭教育的現實問題一、家庭教育被忽視教育責任被轉嫁二、重視智識教育輕視品德教育三、家庭重心發生代際傾斜四、重視物質滿足缺乏精神溝通五、急功近利的價值觀過多缺乏正確價值觀引導六、特殊類型家庭道德教育方面存在的問題第二節當代家庭道德教育困惑探因一、社會轉型時期的家庭結構變化二、社會轉型時期的家庭功能變化第三節當代家庭的教育期望及影響因素一、家長教育期望的現狀二、家長教育期望的影響因素分析三、家長教育期望研究的主要結論第五章明清家法族規中優秀德育思想的當代價值**節樹立以德為本的當代家庭教育理念一、德育為先：家庭道德教育要注重人格養成二、躬行仁義：家庭道德教育要提升主體素質三、以身作則：家庭道德教育要重視榜樣作用四、因材施教：家庭道德教育要富含人文精神第二節豐富當代家庭道德教育內容一、重視孝悌教育培養人倫觀念二、重視自立教育培養堅韌意志三、重視勤儉教育培養節約意識第三節優化當代家庭道德教育方法一、把握教育時機——早期教育培養習慣二、秉持教育原則——理性施愛適度懲罰三、優化教育環境——建設家風傳承美德四、拓展教育資源——面向社會重拾經典第六章明清家法族規中優秀德育思想的現代轉化**節明清家法族規中優秀德育思想的現代轉化何以可能一、明清家法族規的歷史地位與作用二、明清家法族規現代轉化的歷史性探究三、明清家法族規中的德育思想變遷舉要第二節當代家風“場域—慣習”的運作邏輯一、布迪厄的“場域—慣習”論述要二、當代家風“場域—慣習”的運作邏輯三、社會主義核心價值觀與當代家風“場域—慣習”的構建第三節中國當代家風構建的新范式探究一、構建當代家風場域何以可能二、實現當代家風場域和慣習的多重統一三、構建當代家風場域的現實意義參考文獻附錄一明清家法族規倫理思想及其現代轉化論略附錄二培育和弘揚社會主義核心價值觀路徑探究——基于優秀傳統文化的分析視角附錄三當代中國文化“走出去”路徑探究——基于唐宋文化對外傳播方式的考察后記