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教育學 版權信息
- ISBN：9787568011075
- 條形碼：9787568011075 ; 978-7-5680-1107-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育學 本書特色
本書作為全國教師資格證考試的規劃教材，依據中華人民共和國教育部（后簡稱教育部）頒布的《教師教育課程標準（試行）》以及教育部考試中心制定的中小學教育知識與能力和綜合知識考試大綱的要求，按教育學的邏輯體系整體設計內容框架，強調教育理論知識的科學性、系統性和實用性。本書集中探討了教育的基本概念、教育與社會發展、教育與人的發展、教育目的、教育制度與法律法規、教師與學生、課程、教學、德育、班主任工作與班級管理等主題，共由十一章構成。寫作體例上，每章由“情境導入”“思考問題”“學習目標”“正文”“本章小結”“學習評價”等幾個部分組成。本書既能為教育學課程教學提供基礎性資料，為教師的教學設計與實施提供基本的思路，又能調動學生學習的積極性和主動性，增加學生學習和應考的針對性和有效性。
教育學 內容簡介
本書的寫作特點主要表現在:(1) 功能上，適應高等學校人才培養的特點，教材既要滿足教師教育專業學生掌握教育基本理論知識的需要，更要適應全國教師資格證考試的新要求，還要滿足部分學生報考教育學碩士學位研究生的需要，以及在職教師進修學習提高教育理論水平的需求。 (2) 內容上，注意繼承與創新、理論與實際的結合，在保證教材編寫的科學性、穩定性的基礎上，突出教材的時代性和實用性。 (3) 表達上，正文敘述盡量生動活潑，文字信息量豐富又不失簡易，努力增強教材的可讀性和趣味性。力求邏輯嚴密，層次清晰，概念明了，文字簡練，舉例精要，圖表規范。 (4) 立意上，充分體現學生主體的思想，兼顧教材的“導學”與“考試”功能，注重引起學生的學習興趣，不僅告訴學生教育的基本概念和原理，還要啟發學生的教育思維，激發學生的教育情懷，培養學生發現和解決教育實際問題的能力和習慣。 同時本書在寫作體例上也做了一些變革嘗試，試圖凸顯大學教學過程的探究性，也便于學生學習和應考。
教育學 目錄
緒論1**章教育概述12**節教育的概念13第二節教育的產生和發展16第二章教育與社會發展28**節教育與社會生產力的關系29第二節教育與社會政治經濟制度的關系32第三節教育與社會其他方面的關系36第四節教育與我國社會主義現代化建設42第三章教育與人的發展47**節個體身心發展的一般規律48第二節影響人的身心發展的因素及其作用53第三節教育有效促進人的身心發展63第四章教育的目的67**節教育目的的概述67第二節我國的教育目的74第五章教育制度與法律法規84**節教育制度與學校教育制度85第二節我國現行學校教育制度92第三節教育法律法規99第六章教師與學生108**節教師108第二節學生124第三節師生關系128第七章課程133**節課程概述133第二節我國基礎教育課程改革143第八章教學(上)153**節教學概述154第二節教學過程157第三節教學原則168第九章教學(下)177**節教學方法178第二節教學組織形式184第三節教學評價192第十章德育203**節德育概述204第二節德育規律與原則213第三節德育途徑與方法223第十一章班主任工作與班級管理231**節班主任工作概述232第二節班主任工作的內容和方法234第三節課外教育活動的組織與管理247參考文獻252
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