壹
　我是如此相信母親的力量會(huì)帶給一個(gè)人一生的勇氣。我相信我們對(duì)生活的態(tài)度和理解無時(shí)無刻不在通過我們的言談舉止?jié)B透給我們年幼的孩子。我們對(duì)生活的追求和探索，是一種不可估量的潛流，流過我們生命的瞬間，也流過我們孩子的心頭。
　人類的訓(xùn)練者
　一扇通向生活的門
　母愛的陰影
　理解孩子，控制自己
　母親的位置
　母親的職責(zé)
　未來的父親
貳
　作為母親，我們應(yīng)該像珍惜自己的眼睛般地珍惜孩子*初顯現(xiàn)出來的興趣，我們*起碼
　要交給他們一把犁，然后鼓勵(lì)他們傾注更多的精力關(guān)注他們的土地。
　我想當(dāng)個(gè)保安
　不對(duì)未來妄下斷言
　選擇自己的人生
　打開孩子心靈的鑰匙
　情感聯(lián)絡(luò)人
　一片他獨(dú)有的土地
　教育，無不利資源
　“ 潤滑劑”家長
　教育的陷阱
　特權(quán)父母
　我所理解的素質(zhì)教育
叁
　我要我的孩子相信，人可能通過卑劣獲取功利的享受，但人只能通過善良獲得心靈
　的安謐。我渴望我的孩子在滿足溫飽的前提下，更多地獲取人生內(nèi)在的追求，那才
　是人之所以為人*寶貴的財(cái)富。
　一個(gè)有愛的環(huán)境
　泛濫的愛意
　種下一顆善良的種子
　和機(jī)器爭奪我們的愛
　愛的真?zhèn)?br />　用我們的愛去發(fā)掘孩子的愛
　退回到我們的童年
　明天，不再有媽媽的手
　我們是否擁有愛的心境
肆
　我對(duì)幼兒園教育評(píng)價(jià)的根本目的，是嘗試著和家長們一起走進(jìn)幼兒園緊閉的大門，我們
　在探視孩子生活的同時(shí)，思考我們給予孩子的究竟是什么。
　我相信我是太了解幼兒園了
　孩子每天有多少自由選擇的機(jī)會(huì)
　人生缺乏“ 摯愛”與專注，是極大的遺憾
　孩子的時(shí)間被無償?shù)胤指?br />　社交能力，不是建立在孩子和孩子之間的
　從幼兒園開始的平均主義
　自我學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
　我知道那是孩子想家了
伍
　學(xué)好，玩好，生活好。這是我考量各階段孩子成長質(zhì)量的綜合內(nèi)容。如果都很好了，
　那么*終他考上了怎樣一所大學(xué)，我不以為意。
　寓教于游戲
　舍本逐末的語言教育
　中文教育的目的
　識(shí)字
　我如何給孩子選書（1）
　我如何給孩子選書（2）
　讓孩子聽故事
　游戲不是浪費(fèi)時(shí)間
　玩出來的繪畫力
　第五名多好啊
　會(huì)玩、會(huì)學(xué)、會(huì)生活的孩子
　獨(dú)生子女的童年
陸
　如果家庭教育能有規(guī)劃地為孩子謀幸福，針對(duì)孩子的每一年齡階段，能將可提供的資源
　有效配置，就會(huì)*大限度地減少孩子從學(xué)校教育中所受的傷害。
　家庭教育不是學(xué)校教育的“ 侍從”
　“ 必須之事”須堅(jiān)持
　給孩子一種生活方式
　為孩子謀幸福
　如果不上幼兒園
　家庭教育*重要的資源是什么
　申請(qǐng)美國大學(xué)的啟示
　“ 起跑線”應(yīng)該畫在母親的腳下
　立“ 三觀”
　年輕媽媽需要的“ 五觀”
　教育能力體現(xiàn)在細(xì)枝末節(jié)里
　我的擇校觀
　每一個(gè)成長階段都應(yīng)該豐富而飽滿
　養(yǎng)成閱讀習(xí)慣與學(xué)習(xí)閱讀莫混淆
　家庭語言教育的重點(diǎn)
附錄 家庭音樂教育點(diǎn)滴
后記 教育考驗(yàn)父母的是什么？