前言
**章 新疆文化地理成就了多元文化
　**節 新疆是四大文化體系匯流的地方
　　一、新疆位于歐亞大陸的心臟地帶
　　二、絲綢之路讓文化在新疆匯流
　　三、新疆地區文化與漢文化的交流
　　四、新疆地區文化對其他文化的吸收
　第二節 廣闊的地域形成新疆地區文化的錯落
　　一、綠洲文化是新疆地區文化的基礎
　　二、東西部差異造就了文化的區域性
第二章 新疆地區古代文化交流與語言使用
　**節 先秦兩漢時期
　第二節 魏晉南北朝時期
　第三節 隋唐時期
　第四節 五代遼宋金時期
　第五節 元明清時期
　第六節 古代文化交流中語言接觸的類型特點
　　一、直接型
　　二、歷時型
　　三、功用型
　　四、不平衡型
　　五、文化型
　　六、域內型
　　七、多語型
　　八、社會型
　　九、圈層型
第三章 近現代以來新疆少數民族雙語教育發展狀況
　**節 新疆少數民族雙語教育的政策演變及發展歷程
　　一、初創階段（1949-1965）
　　二、挫折階段（1966-1976）
　　三、恢復階段（1977-1990）
　　四、實驗改革階段（1991-_2003）
　　五、全面推進階段（2004年以來）
　第二節 新疆少數民族雙語教育發展現狀
　　一、新疆各少數民族人口分布及語言使用狀況
　　二、新疆民族中小學現行雙語教育模式及其發展目標
　　三、各類雙語教育模式教學情況及效果評價
　第三節 新疆少數民族雙語教育研究現狀
　　一、注重調查研究
　　二、依托高校力量，加強理論研究
　　三、學刊引領，學會推動
　　四、學前雙語教育研究成果豐碩
　第四節 制約新疆少數民族雙語教育發展的因素分析
　　一、境內外政治環境對新疆雙語教育的干擾
　　二、宗教因素對師生思想觀念的影響
　　三、教學資源匱乏對雙語教育的困擾
　　四、發展不平衡對雙語教育全盤優化的牽制
　　五、理論研究水平不高對雙語教育的制約
　　六、部分少數民族干部群眾對雙語教育認識不到位
　　七、農牧區少數民族雙語師資漢語能力難以持續發展的無奈
第四章 新疆少數民族雙語教育基礎理論
　**節 新疆少數民族雙語教育的本質
　　一、新疆少數民族雙語教育與國內外雙語教育之比較
　　二、新疆少數民族雙語教育概念界定
　　……
第五章 新疆少數民族學生
　　各階段雙語教育的指導思想及原則
第六章 現代維吾爾族大學生漢語言態度與文化適應調查
第七章 民考民維吾爾族大學生的
英語學習與跨文化適應研究
附錄