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與孩子溝通就這么簡單 版權信息
- ISBN：9787509635155
- 條形碼：9787509635155 ; 978-7-5096-3515-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
與孩子溝通就這么簡單 本書特色
書中，筆者選取了100多個典型案例，其中包括正常家庭孩子的教育常態和非常態現象、特殊群體的個性教育，均對其進行了具體的分析，并做了有針對性的個性溝通策略指導。 這本書既是一本溝通教育方法之書，又是一本教育理念之書，期盼它能成為家長教育孩子的實用工具和知音伴侶，以及家長不斷修煉、提高、完善自身的秘籍寶典。相比其他家教類的書籍，本書有以下幾個特點：指導性強，書中使用大量案例故事，不但闡述該怎么做（知其然），又從理論角度闡述了這么做的道理（知其所以然）。其目的是讓家長在獲得許多家教經驗的同時，又隨之改變家長的教育理念，不在一時，而是長遠受益；需求人群廣，書中有近100個故事，不但可讀性強，內容又涵蓋“吃喝拉撒睡”各個方面，涉及智商、情商和逆商各個領域。既有成功的，也有失敗的；既有常態的，也有常見教育問題的溝通對策；既有普遍的，也有特殊個性的溝通策略。適合家教成功和不成功各個層面的家長人群；切中要害有抓手，書中**次提出溝通教育的教育理念，強烈、鮮明、系統地提出家庭教育要從孩子角度出發；創新且實用，首次將營銷理念運用于教育、跨界思維、整合經濟和教育觀點，提出教育中不只是需要親子溝通，還需要教育團隊的人際溝通，包括家長與老人、家長與老師、孩子與孩子、孩子與老師之間。 學會愛孩子——從小事開始 讀懂孩子的需求——認知、性格、思維反應、學習效率、受教育方式各有不同 傾聽聲音——如何做事別慌、避免丟三落四、克服拖延、杜絕“娘化”…… 眾籌教育正能量——父母、祖輩如何協作、相互支持 告別教育誤區——陪讀不是陪著讀、分數不是唯一、對孩子勇于說“不”……
與孩子溝通就這么簡單 內容簡介
《與孩子溝通就這么簡單》中，筆者選取了100多個典型案例，其中包括正常家庭孩子的教育常態和非常態現象、特殊群體的個性教育，均對其進行了具體的分析，并做了有針對性的個性溝通策略指導。 《與孩子溝通就這么簡單》既是一本溝通教育方法之書，又是一本教育理念之書，期盼它能成為家長教育孩子的實用工具和知音伴侶，以及家長不斷修煉、提高、完善自身的秘籍寶典。相比其他家教類的書籍，本書有以下幾個特點：指導性強，書中使用大量案例故事，不但闡述該怎么做（知其然），又從理論角度闡述了這么做的道理（知其所以然）。其目的是讓家長在獲得許多家教經驗的同時，又隨之改變家長的教育理念，不在一時，而是長遠受益；需求人群廣，書中有近100個故事，不但可讀性強，內容又涵蓋“吃喝拉撒睡”各個方面，涉及智商、情商和逆商各個領域。既有成功的，也有失敗的；既有常態的，也有常見教育問題的溝通對策；既有普遍的，也有特殊個性的溝通策略。適合家教成功和不成功各個層面的家長人群；切中要害有抓手，書中**次提出溝通教育的教育理念，強烈、鮮明、系統地提出家庭教育要從孩子角度出發；創新且實用，首次將營銷理念運用于教育、跨界思維、整合經濟和教育觀點，提出教育中不只是需要親子溝通，還需要教育團隊的人際溝通，包括家長與老人、家長與老師、孩子與孩子、孩子與老師之間。
與孩子溝通就這么簡單 目錄
**章 學會愛孩子：有情有效溝通的前提條件
包辦不是愛：溝通從點滴小事開始
“綁架”孩子做選擇不是愛：溝通從尊重開始
說教不是愛：雙向互動效果好
溝通是真愛，善于溝通的孩子有出息
成功家長是溝通高手
第二章 讀懂孩子需求，溝通順暢的**部曲
讀懂認知：孩子的模仿行為要選擇
讀懂性格：不同性格，不同溝通
讀懂思維反應：讓“不聰明”的娃變“聰明”
讀懂學習效率：好語言提高學習效率
讀懂受教養方式：別讓孩子把自己當局外人
第三章 傾聽聲音，捋順歸因：溝通順暢的第二部曲
磨蹭讓孩子苦不堪言
粗心是毀一生的大事
淡化孩子的挑食習慣
“丟三落四”有苦頭吃
走神是學習的頭號“殺手”
積極發言是優秀學子的法寶
“人來瘋”的孩子有優點
孩子，別一味地羨慕別人
杜絕“娘化”，培養了不起的男子漢
我爭取比你還行，早日告別嫉妒
心軟“有毒”
讓孤僻的孩子合群起來
別讓生活的缺憾成為孩子的永久傷害
千萬別毀了孩子的自尊心
讓孩子正確認識錢的作用
讓孩子生活在“真”環境中
懂得取舍也是孩子需要學會的
孩子，做事別慌才好！
亂發脾氣會后悔，要控制沖動情緒
別讓孩子生活在無限期盼中
第四章 眾籌教育正能量：溝通順暢的第三部曲
傾聽老師，摒棄沖撞
家長與老人溝通好，形成教養共識
父母間相互支持、協作是*好的家教
爺孫輩間也分工
家長間換位思考換人心
第五章 告別教育誤區：溝通順暢的第四部無障礙曲
家教觀念誤區：教育不能讓父親缺位
陪讀不是陪著讀
問題孩子，重在預防！
家教目標誤區：孩子，進步就好！
教育不能追求短期效益
家教內容誤區：分數是重要，但不唯一
讓念想成為孩子飛翔的翅膀
家教方式誤區：對孩子勇于說“不”
不欣賞會算計的孩子
參考文獻
后記
展開全部
與孩子溝通就這么簡單 作者簡介
朱美霖，1967年6月出生，鎮江市民進會員，市數學學會會員。1986年畢業于江蘇省武進師范，2003年取得江蘇教育學院本科學歷，還進修了心理學、教育學等課程。1997年參加鎮江市京口區教師基本功比賽獲得一等獎，同年破格晉升為小學高級教師。2001年獲得江蘇省鎮江市京口區小學首屆骨干教師。先后工作于江蘇省揚中市實驗小學、鎮江市江濱實驗小學和鎮江市中山路小學。作者多次在國家級、省級、市級刊物上發表各類文章二十多篇，參加論文比賽獲得國家級、省級、市級各類獎項達二十多次，并對外教授觀摩課、研究課和競賽課達三十多次，承擔過5個以上的課題研究。 作者在教學中善于與家長溝通交流，每年都與30多位家長建立私人關系，聽取他們對孩子學習和成長過程的煩惱，多年來協助他們處理大大小小300多個問題。獨創溝通教育，成立溝通教育俱樂部。得到很多家長的贊賞和學生的喜愛。
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