前言“琢玉”育人理念的探索與實(shí)踐司徒葵東構(gòu)建具有“琢玉”特色的“6421”德育模式的創(chuàng)新性研究李曉萌在企業(yè)實(shí)踐中雕琢璞玉曾敏在平凡的崗位中體驗(yàn)幸福劉莉莉如琢如磨玉汝于成陳剛淺談中職學(xué)校中的“琢玉”教育吳斌琢玉與擔(dān)當(dāng)——淺談如何提高一體化教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量王麗麗琢玉德育與周大福集團(tuán)企業(yè)文化傳承梁文堅(jiān)做一位心靈手巧的“琢玉師”楊新強(qiáng)以琢玉理念，引領(lǐng)汽修專業(yè)教學(xué)李維東中職學(xué)校班主任實(shí)施“琢玉”教育探討李飛精雕細(xì)琢，玉方成器——中職學(xué)校班主任“琢玉式”精細(xì)化管理對(duì)策陳美苑美玉還需精雕細(xì)琢——琢玉文化之我見冀殿琛淺談琢玉文化在中職電子專業(yè)課教學(xué)中的滲透楊進(jìn)琢玉本天成妙手而得之李勝利“如切如磋，如琢如磨”與我的擔(dān)當(dāng)李小東愿琢與敢擔(dān)——記錄與計(jì)算機(jī)B班共同成長的點(diǎn)滴吳佩瑩以琢玉文化引領(lǐng)“擔(dān)當(dāng)”意識(shí)的樹立老志文勇于擔(dān)當(dāng)，使頑石變美玉區(qū)國賢琢玉成器，讓每個(gè)學(xué)生都成材吳小娟“琢玉德育”模式之我見葉卡琢玉與擔(dān)當(dāng)——以制作微電影《寂寞有毒》為載體，增強(qiáng)拒毒愛眾意識(shí)李智靈精琢職校之玉，綻放亮麗光澤虞天穎師生齊努力，共創(chuàng)優(yōu)良班集體——琢玉教學(xué)理念體會(huì)梁玉珍給“丑小鴨”騰飛的機(jī)會(huì)陳麗嗚育人如琢玉——珠寶工藝師的雕琢歷程陳妙云琢玉教育對(duì)中職學(xué)校珠寶專業(yè)學(xué)生素質(zhì)與技能培養(yǎng)的可能性和重要性吳文杰在語文教學(xué)中琢玉鄧韶梅琢玉要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神為己任肖偉紅“琢玉與擔(dān)當(dāng)”有感胡易明擔(dān)當(dāng)育人，如琢如磨——也談琢玉與擔(dān)當(dāng)教育源錦華匠心琢玉，虔心育人孫賀琢玉與擔(dān)當(dāng)之育人篇金倩“琢玉與擔(dān)當(dāng)”之高職升大班的數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì)韓銀德雕琢細(xì)節(jié)為學(xué)生未來服務(wù)郭群淺談琢玉文化與多元評(píng)價(jià)的相似性粟德群職業(yè)學(xué)校英語課堂教學(xué)中的“琢玉”與思考楊炳星琢玉與周大福企業(yè)文化傳承孟艷艷責(zé)任——成功的基石張玉鳳璞玉我來琢馬瑞蘭勇于擔(dān)當(dāng)，琢玉成華鄭曉娥琢出美麗心靈——探討中職心理健康教學(xué)的有效性劉煥芳如何上好職業(yè)中學(xué)音樂課高嘉慧用琢玉的匠心做德育工作陳彤琢玉文化的內(nèi)涵探究——把握中職學(xué)生心理特質(zhì)麥兆朗