設計素描(設計基礎課程改革系列教材) 節選

《設計素描》發展到現在，有一些問題不得不讓我們重新去思考：設計師的思維、方法、技能、修養如何落實到每一門課程的每一課時中，使每個學生通過有效的學習獲得實際能力，以致解決理論和形式與實際操作的脫節、知識點與系統能力的分離、學生的知識和能力與進入社會就業的脫節現象？帶著這樣的問題，我們把以往的素描、色彩、造型基礎、色彩構成、平面構成、立體構成、表現技法、創意表現、設計基礎等基礎課程內容進行了分析，從以往的教學經驗和積累中發現：純技能的訓練往往停留在形式感狀態上，純理論的講授往往停留在文字概念的理解和認識上，單純主題內容的訓練往往停留在純粹形式的探索上；技能類的課程一味追求技巧的嫻熟掌握，方法類的課程偏重過程的進程和變換手法的把握，創意類的課程追求常規創作流程中的靈感深化挖掘等。現行的設計教育體系易形成理論、形式與實際操作缺乏緊密聯系，知識點與系統能力分離，學生的知識、能力體系與就業的要求、實際能力偏離等現實結果。由此，我們認為：設計師必須具備的每一方面的能力應該貫穿到每一門課程中，在側重學習不同知識和提高能力的課程中，應該在每個課程內容中都有意識地訓練和提升思維、方法、技能、修養四大塊的素質與能力。通過各門課程內容中訓練課題的實踐性操作和學習積累，在親身體驗的實際操作中獲得知識和能力同步發展。有了鮮明的教學改革思路，我們在多次國際專家咨詢委員會的交流和啟發下，通過探索、實踐和積累，在全新體制的學校里探索實踐了五年，形成了具有實踐意義的“設計基礎課程改革系列教材”，即《空間與造型》、《設計形態》、《設計色彩》、《設計素描》、《設計表現》。這五門課程的教學內容取代了以往的近九門課程，圍繞設計師必須具備的基礎知識和基本能力，既分解又集中地滲透到*基本的概念和主要元素中，從*易起步的認識和學習設計的角度逐步把學生引導到設計的門檻里。