**章 基本概念**節(jié) 什么是管理一、管理是社會生活中*普遍的社會現(xiàn)象二、管理是社會共同勞動的產(chǎn)物二、管理具有豐富的涵義四、管理的一般本質(zhì)及其特殊社會價值第二節(jié) 管理思想的演進(jìn)一、管理理論的初創(chuàng)時期，亦稱古典管理學(xué)派和科學(xué)管理時期二、人際關(guān)系——行為科學(xué)理論時期三、現(xiàn)代科學(xué)管理時期或系統(tǒng)理論時期第三節(jié) 教育管理第四節(jié) 學(xué)前教育管理學(xué)的研究范圍與研究意義一、學(xué)前教育管理學(xué)及其研究對象與范圍二、學(xué)習(xí)和研究學(xué)前教育管理學(xué)的意義第二章 管理理論**節(jié) 管理的一般職能的理論一、管理職能的概念二、計劃工作三、組織工作四、控制工作第二節(jié) 管理的社會心理理論一、關(guān)于人性假設(shè)的演變二、需要與激勵三、人際關(guān)系與團(tuán)體行為第三節(jié) 管理、環(huán)境與文化一、管理與環(huán)境二、管理與文化第三章 學(xué)前教育行政**節(jié) 教育行政的概念一、管理與行政二、教育行政第二節(jié) 教育行政體制一、什么是教育行政體制二、教育行政體制是教育行政的中心問題第三節(jié) 學(xué)前教育行政體制及其改革一、我國幼教事業(yè)的發(fā)展方針二、我國幼教行政體制與管理原則（一）政府負(fù)責(zé)，幼兒教育地方化（二）教育部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用，實(shí)行分級管理（三）分工負(fù)責(zé)，幼兒教育社會化三、幼教行政機(jī)構(gòu)的設(shè)置四、積極探索幼教體制改革的有效途徑（一）加強(qiáng)教育行政部門自身建設(shè)，健全機(jī)構(gòu)，理順體制（二）主動爭取政府其他部門和社會力量的支持第四章 學(xué)前教育管理原則第五章 托幼園所的機(jī)構(gòu)設(shè)置與規(guī)章制度第六章 幼兒園管理過程與目標(biāo)管理在幼兒園的運(yùn)用第七章 教養(yǎng)業(yè)務(wù)管理第八章 總務(wù)工作管理第九章 保教隊(duì)伍建設(shè)第十章 園長與園所領(lǐng)導(dǎo)工作第十一章 幼兒園的家長工作及園所與社區(qū)的雙向服務(wù)第十二章 幼兒園工作評價