元明清詞三百首鑒賞辭典 節選

篇目表
　元詞
　　元好問
　　摸魚兒
　　這是一首詠物詞。作者馳騁著豐富的想像，運用擬人等藝術手法，緊緊圍繞“情”字，對大雁殉情的故事展開了深入細致的描繪，塑造了一個忠于愛情的大雁的藝術形象，譜寫了一曲凄惻動人的戀情悲歌，寄托了作者對殉情者的哀思。
情因景而生，詞為情而作，雁殉情而死的事，強烈地撥動了作者心靈的琴弦，使其揮筆寫下了這首充滿情的詞。
這首詞的主旨是贊美雁情堅貞專一。詞的開頭三句，陡然發問，奇思妙想，破空而來。作者本要詠雁，從“世間”落筆，以人擬雁，賦予雁情以超越自然的意義，想像極為新奇。“情是何物”，這似乎是一個盡人皆知的問題，事實上許多人只是從形骸上看待男女之愛，并不懂得什么是“至情”，作者劈頭提出這個問題，顯然是要喚起世人對“至情”的關注，為下文寫雁的殉情預作張本；同時也是為了點出“情”字，并用它貫穿全詞。古人認為，情至極處，“生者可以死，死者可以生”。“生死相許”，是互愛著的雙方可以生死與共。情是何物而至于以生死相許?這是因大雁殉情一事引起的普遍的感嘆，同時也是對“至情”的力量的謳歌。在“生死相許”之前加上“直教”二字，便補足了“情”這個“物”的魔力之大。這樣開篇，中心突出，氣健神旺，猶如盤馬彎弓，為下文寫雁之殉情蓄足了筆勢。
　　接著，作者便憑借著豐富的聯想和想像，對雁的生活、雁的心理活動和鴻雁殉情的原因，層層深入地展開描寫。“天南地北”二句寫雁的生活。大雁秋天南下越冬而春天北歸，雙宿雙飛，這本來是一種自然現象，而作者卻稱它們為“雙飛客”，賦予它們的生活以人格化理想化的色彩。“天南地北”，從空間落筆，“幾回寒暑”，從時間著墨，用高度的藝術概括，寫出了大雁的相依為命，一往情深。其實，雁的殉情決不是簡單的“深情”二字所能概括得了的，故作者接下去又用抒情的筆調描繪雁的癡情，指出它們在長期的共同生活中，既有團聚的歡樂，也有離別的酸辛，但沒有任何力量能把它們分開。“癡兒女”三字，使用擬人的手法，表現了這對“雙飛客”的心心相印與感情的深摯專一。
　　……