前 言 / 1

**堂課 培養(yǎng)出色男孩，從學會做人開始 / 1

凱倫說：“受人的恩惠，要不忘圖報，才不愧是君子；給人恩惠，也不要記在心，才是真正的仁人。”
從男孩出生的那一天起，他的生命就被賦予了正直、善良等男人所具有的一切優(yōu)秀品質(zhì)，他稚嫩的肩膀將要承擔更多的家庭、社會賦予他們的責任。生活需要這樣的男人，社會需要這樣的男子漢。
“先做人，后做事”是一條不變的真理，如何做人？怎樣做人？做一個什么樣的人？對男孩來說，這是一門學問，更是一門藝術。

讓正直之心伴隨兒子成長 / 3
在生活中培養(yǎng)孩子的愛心、同情心 / 7
教會孩子孝敬父母 / 10
永遠保持一顆感恩的心 / 14
讓分享之燈照亮孩子的人生 / 17


第二堂課 培養(yǎng)有氣質(zhì)有個性的剛毅男孩 / 23

羅曼•羅蘭說：“氣質(zhì)之美與其說是來自內(nèi)心的修養(yǎng)，不如說它是來自一種對美好事物的欣賞能力。這份欣賞力就使一個人的言談舉止不同流俗。”
男孩天生就勇敢、頑強、自信、積極進取、敢于創(chuàng)新、敢于冒險、意志堅強，男孩的這些剛毅的氣質(zhì)能夠讓他們遠離膽怯、優(yōu)柔、懦弱、自私和循規(guī)蹈矩。社會需要具有勇敢、頑強、自信、積極進取、敢于創(chuàng)新、敢于冒險等氣質(zhì)的建設者。但很多家庭卻忽視了對男孩進行男子漢氣質(zhì)的培養(yǎng)，使男孩變得膽怯、優(yōu)柔、獨立性差、循規(guī)蹈矩。家長不僅要關心男孩的學習成績、身體健康，更要重視男孩的氣質(zhì)培養(yǎng)。

抓住培養(yǎng)男孩氣質(zhì)的關鍵期 / 25
培養(yǎng)孩子堅強的意志 / 28
別拿培養(yǎng)女孩的方法培養(yǎng)男孩 / 31
理智面對孩子和女生的交往 / 35
別讓自私毀了孩子 / 37
在生活中培養(yǎng)男孩的好奇心 / 40


第三堂課 幫助孩子登上自信的塔尖 / 45

莎士比亞說：“自信是走向成功的**步，缺乏自信即是其失敗的原因。”
自信心是男孩的一種積極的心理品質(zhì)，是促使男孩前進的內(nèi)部動力，也是男孩取得成功而**的、重要的心理素質(zhì)。只有擁有了自信，才可能在艱難的事業(yè)中有必勝的信念，才可能攀登上人生的高峰；只有擁有了自信，才不會讓生命之舟擱淺，才有可能托起成功的巨輪！
自信心對男孩一生的發(fā)展，無論在智力上還是體力上，或者是處事能力方面，都有基礎性的支持作用。所以，家長要積極肯定和鼓勵自己的孩子，用信任幫助孩子登上自信的塔尖。

幫男孩跨越自卑的柵欄 / 47
告訴兒子，他是*棒的 / 50
為孩子的**次成功干杯 / 54
用信任激勵孩子獨立成長 / 57
對成敗榮辱保持一顆平常心 / 61
第四堂課 放手，讓孩子獨立行走 / 65

歌德說：“獨立是天才的基本特征。”
人是群居動物，與人交往是一生中不可避免的事情，讓男孩從小就能夠獨立地生存、交友，是關系到男孩長大成人之后的交際和與人合作能力的一件大事。所以，一定要讓孩子做自己的主人，讓孩子有自己的思想，在精神上成為一個獨立的人，讓孩子們能夠運用自己的思維去看待世界。
在正確引導、教育孩子獨立成長的過程中，從小就讓孩子學會獨立生活的本領，是每一位家長應該做的事情。

培養(yǎng)孩子的獨立思考能力 / 67
勞動是走向獨立的**步 / 70
男孩兒也有他自己的秘密 / 73
提高孩子的自我保護意識 / 76
溺愛是一粒糖衣毒藥 / 79


第五堂課 誠信是孩子一生享用不盡的財富 / 83

榮格說：“誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學者的求索積累；誠信是成功，隨著奮進者的拼搏臨近；誠信是財富的種子，只要誠心種下，就能找到打開金庫的鑰匙。”
對于男孩來說，誠信不僅僅是一種道德規(guī)范，更是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。社會需要誠實、守信用的男孩，這樣的男孩無論在哪里，在什么時候都能受到人們的歡迎。
播種行為可以收獲習慣；播種習慣可以收獲性格；播種性格可以收獲命運。對于家長來說，這種播種就是家庭教育。

誠實的美德讓孩子受益一生 / 85
誠信，孩子人生的通行證 / 89
別讓孩子養(yǎng)成找借口的習慣 / 93
給孩子一個說真話的機會 / 96


第六堂課 培養(yǎng)孩子成為勇敢的男子漢 / 101

洛克說：“不要每逢看見男孩受了一點點痛苦就去哀憐他們，或讓他們自己去憐憫自己。我們此時應該盡力幫助他們，安慰他們，可是千萬不能憐憫他們。因為憐憫可以使他們的心理變脆弱，使他們遭受一點點輕微的傷害就支持不住，結果往往是，他們更加沉浸于受傷的部分，傷害更加擴大化了。”
勇敢的男孩膽大心細，意志頑強，不僅能夠自強自立，而且在面對挫折和挑戰(zhàn)時也能寵辱不驚，沉著應對。家庭、社會，工作、生活都需要勇敢頑強的男孩。
家長在培養(yǎng)男孩勇敢的性格時，應注意鼓勵男孩子勇敢剛毅的表現(xiàn)，愛護他們的獨立性和創(chuàng)造性以及男孩所富有的冒險精神。

膽小不是孩子的錯 / 103
自強自立是成才的關鍵 / 106
適當讓孩子冒冒險 / 109
教育孩子做事不要半途而廢 / 113
鎮(zhèn)定自若勇敢面對突發(fā)事件 / 116


第七堂課 學習，成就男孩一生的力量源泉 / 121

阿爾溫•托夫勒說：“未來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”
好奇心、冒險、爭吵、爭斗是男孩的天性，男孩的這些天性讓他們更樂意于做各種各樣的游戲。但“分數(shù)至上”的教育思想讓很多家長舍棄了孩子玩的時間，讓男孩兒成了不折不扣的學習機器。
聰明的家長都明白，課堂上的學習對孩子來說只不過是生活的一部分。無論成績優(yōu)劣，只不過是一種經(jīng)驗。孩子除了學習書本知識外，生活知識、社會知識以及更重要的生活能力、社會適應能力等方面的知識也需要家長的培養(yǎng)。因此，對于男孩來說，他們的學習不能僅僅局限于書本知識，要讓他們學會怎樣去學習，不能因為狹義的學習而扼殺了男孩的天性。

不要讓分數(shù)成為孩子心靈的枷鎖 / 123
讓讀書成為孩子的一種習慣 / 127
別讓學習成為孩子的負擔 / 131
成功來自于專注力的培養(yǎng) / 134
讓孩子在游戲中學習 / 137


第八堂課 優(yōu)秀的社交能力成就男孩大未來 / 141

成功學大師卡耐基說：“一個人的成功，15%靠他的專業(yè)知識，而85%則是依靠他的人際關系。”
由于男孩天生所具有的冒險、爭吵、自吹、爭斗、競爭的天性以及他們正處于社會化的初期，在維護自我與接納別人的過程中難免會有糾紛，甚至可能會有攻擊性行為，因而，他們在交往中更容易出現(xiàn)矛盾。一個人格發(fā)展存在問題甚至障礙，對人斤斤計較，不善寬容或冷漠無情，無法與他人合作，甚至侵犯他人的人，是無法立足于社會的。
對于男孩來說，良好的人際交往能力不僅是其自身發(fā)展的重要部分，也是將來在社會上立足的重要保障。這將有助于男孩成長為一個身心健康、豁達大度，善于與人合作的、具有領袖氣質(zhì)的男子漢。

把解決矛盾的責任和權利留給孩子 / 143
讓孩子學會結交好朋友 / 146
讓孩子掌握人際交往的技巧 / 149
讓孩子學會傾聽 / 153
讓孩子不再害羞離群 / 157

第九堂課 懂得負責的男孩才能成大器 / 161

維克多•費蘭克說：“每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以‘負責’來答復生命。因此，‘能夠負責’是人類存在*重要的本質(zhì)。”
一個人只有具有一顆崇高的責任心，才能擁有生命的脊梁。沒有人會指望一個游手好閑的人能給他們帶來什么福音。作為一位男子漢，只有在真正懂得了責任的意義和內(nèi)涵，并努力付諸行動時，才預示著他開始走向成熟。
親子教育就像一個互動演出的節(jié)目，除了男孩要扮演好自己的角色之外，家長也要注意自己的角色定位，努力把自己的孩子培養(yǎng)成為一個負責任的男子漢。

讓孩子為自己的過失負責 / 163
將權利與責任一同交給孩子 / 165
再富也要苦苦孩子 / 168
讓孩子當當家 / 172
適當?shù)鬲剟詈⒆?/ 175


第十堂課 行為和習慣的培養(yǎng)*重要 / 179


培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”
一個人成為成功者，那么，他一定是一個好習慣多于壞習慣，并在生活中能夠將好習慣*大限度地發(fā)揮，而使壞習慣受到*大限度抑制的人；一個不成功的人一定是壞習慣多于好習慣，并且不能控制自己行為和情緒的人。
男孩正處于長身體、學知識的*佳時期，良好的生活習慣能讓他受益一生；相反，不良的生活習慣將成為男孩走向社會、應對挑戰(zhàn)的桎梏和阻力。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活習慣，不僅有益于孩子的身心健康，更有助于孩子在未來的競爭中脫穎而出。

男孩子要多運動，多鍛煉 / 181
挑食、偏食的孩子不健康 / 184
從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣 / 187
糾正男孩過于嬌氣的問題 / 190
讓勤儉節(jié)約成為孩子的一種習慣 / 193