卡爾·威特的教育 節(jié)選

　　我的看法是：孩子的天賦當然是千差萬別的，有的孩子多一點，有的孩子少一點。假設我們*幸運地生下一個稟賦為100的孩子，那么生就的白癡其稟賦大約只能在10以下，而一般孩子的稟賦大約只能在50左右了。
　　如果所有孩子都受到一樣的教育，那么他們的命運就決定于其稟賦的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他們的稟賦連一半也沒發(fā)揮出來。比如說稟賦為80的，可能只發(fā)揮出了40；稟賦為60的，可能只發(fā)揮出了30。
　　因此，倘能乘此之虛，實施可以發(fā)揮孩于稟賦八到九成的有效教育，即使生下來稟賦只有50的普通孩于，他也會優(yōu)于生下來稟賦為80的孩子。當然，如果對生下來就具備80稟賦的孩子施以同樣的教育，那么前者肯定是趕不上后者的。不過我們不要悲觀，因為生下來就具備高超稟賦的孩子是不多的，大多數(shù)孩子，其稟賦約在50左右。何況如果我們按照前文所述的方法進行生育，孩子的稟賦決不至于差，甚至得到高超稟賦的孩子的機會也是很大的。
　　她在懷孕期間從來不辛辣的的東西，像咸菜、蝦這一類的東西都一概不吃。連她*愛吃的油炸咸魚都戒掉了，她說我的寶貝一定不能吃這些東西，這些東西會破壞胎兒嬌嫩的皮膚。……
　　懷孕期間的母硬灌”些什么呢？大致是兩方面的內容：一方面是反覆灌輸語言、音樂、文字和圖形等所謂奠定智力的大腦活動基礎的模式；另一方面則是輸入人生的基本準則和態(tài)度。……
　　可以讓厭惡數(shù)學的孩子多吃馬鈴著，讓缺乏美術舉的孩子多吃菜豆，沒常性的孩子禁食豌豆，粗暴的孩子禁食洋白菜。……
　　嬰兒睡覺時，決不能像布娃娃那樣把他裹得緊緊的。……
　　我主張從孩子15天大就開始灌輸詞匯，在孩子剛會辨別事物時就教他說話。……
　　社會上竟有這樣的父母，他們以孩子發(fā)出的錯音、說出的錯話為樂。他們不僅不去幫助孩子糾正，反而將錯就錯，隨聲附合，這是大錯而特錯的。因為這樣將使孩子永遠無法發(fā)覺自己的毛病，以致習慣成自然，難以糾正。……
　　凡是年幼時充分發(fā)展了想你力的人，當他遭到不幸時也會感到幸福；當他陷于貧困時也會感到快活。所以說，世界上*不幸的人就是不善于想像的人。……
　　撫育孩子時，父母自己更應當記日記，以記載孩子的進步和發(fā)育情況。這也是留給子孫后代的重要遺產，使他們在培育孩子時，能夠從中得到教益。……
　　由于父母們有絕對的自由，所以往往容易忽略自己的職責。一本育兒日記能夠隨時對父母發(fā)出忠告有利于讓孩子體驗和認知他人生活。父母應該經(jīng)常提醒并鼓勵孩子觀察日常生活，了解各種人物的活動，特別要讓孩子觀察父母本身的生活。……
　　只要不加選擇地讓孩子們在一起玩，他們就互相逞能，有可能變成利己主義者，結果沾染上狡猾、虛偽、說謊、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、說壞話、爭吵、打架、誹謗、挑撥等壞品質。……
　　信心從何而來，來源于父母有效的夸獎。孩子需要夸獎，需要鼓勵。“夸”不僅僅表明了父母的信心，同時也堅定了孩子的信心。只有孩子對自己充滿了信心，父母才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人材。……
　　胃過于疲勞會使大腦功能減弱，所以貪吃會使人蠢笨。……
　　在幼兒時期灌輸?shù)胶⒆宇^腦中的恐怖和迷信等，如同病菌一樣，會在孩子的內心之中惡劣地曼延，是致命孩子精神異常的原因。所以，我堅決反對給孩子講幽靈、惡鬼、地獄、妖怪之類的故事。用這些故事來恫嚇孩子則是有害的。它直接影響到孩子已形成光明的內心世界，也直接阻礙了孩子的健康成長。……