**部分 為了每一位學(xué)生的發(fā)展
第二部分 走向生活
基本理念之一 課程要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐
課例1：圓周角定理推廣的應(yīng)用
課例2：切線等問題
課例蘊含的理念1 課程要面向?qū)W生，面向生活，面向社會
課例3：營銷問題
課例4：設(shè)計路線問題
課例5：“溫度計”教學(xué)片段
課例6：“實驗：用刻度尺測長度”教學(xué)片段
課例蘊含的理念2 課程要成為學(xué)生生命歷程的重要組成部分
課例提供的行動策略
基本理念之二 教學(xué)活動必須尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗
課例1：實數(shù)的概念
課例2：直角坐標系的建立
課例3：分式的乘除法
課例4：摸彩的問題
課例蘊含的理念1 學(xué)習(xí)的過程是自我建構(gòu)、自我生成的過程
課例5：自編一次函數(shù)或正比例函數(shù)的應(yīng)用題
課例蘊含的理念2 學(xué)生的個人知識、直接經(jīng)驗、生活世界也是重要的課程資源
課例6：抽樣方法的應(yīng)
課例7：三角形相似的問題
課例蘊含的理念3 教學(xué)要尊重學(xué)生獨特的感受和理解
課例8：勾股定理的推導(dǎo)及應(yīng)用
課例9：三角形相似的判定定理的復(fù)習(xí)
課例10：四邊形認知圖式的構(gòu)建
課例蘊含的理念4 把新知識組織起來
課例提供的行動策略
第三部分 為了孩子美好的明天
基本理念之三 提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
課例1：積的乘方
課例2：“平方差公式”一課總結(jié)
課例3：四邊形復(fù)習(xí)
課例蘊含的理念1 自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式
課例4：發(fā)現(xiàn)平方差公式
課例5：運用平方差公式自編題
課例蘊含的理念2 合作學(xué)習(xí)的有效性
課例6：平方差公式的幾何解釋
課例7：問題訓(xùn)練單之一
課例8：問題訓(xùn)練單之二
課例蘊含的理念3 探究學(xué)習(xí)的條件
課例提供的行動策略
第四部分 參與是課程實施的核心
基本理念之四 讓學(xué)生參與教學(xué)是課程實施的核心
第五部分 讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力
基本理念之五 新課程改革的主旋律是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
第六部分 教是為了學(xué)
基本理念之六 教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者
第七部分 實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合
基本理念之七 教師是課程的創(chuàng)造者與開發(fā)者
第八部分 發(fā)展者才是硬道理
基本理念之八 評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展
參考文獻
后記